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¿La filosofía puede ayudarnos a ser personas más conscientes?

Posted on by Alina Varela

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La pregunta es el título de una nota publicada en el diario platense “El Día” el domingo 22 de marzo de 2020 por Catalina Bertoldi, profesora y magister en filosofía, docente de Albores Escuela Secundaria en las áreas “Construcción de la ciudadanía” y “Filosofía”.

Catalina forma parte de la Asociación Civil “Filosofía para niñxs”, en donde el lema que se propone en la portada del sitio web www.espaciofpn.com dice: “Aprender a pensar de forma crítica, creativa y cuidadosa” transformando las aulas en espacios de reflexión. 

En la nota planteas el valor práctico de la filosofía y haces referencia a «una herramienta para analizar los sucesos de la realidad de manera crítica y ofrecer nuestro punto de vista de manera creativa» ¿Qué mirada tenés desde el área de la filosofía acerca del contexto actual de pandemia y la reconfiguración en los hábitos y vínculos sociales en época de cuarentena? 

La filosofía es la posibilidad de mirar las cosas desde otro lugar, en este contexto nos serviría para analizar la pandemia más allá de los datos científicos y de la información dura que nos ofrece la ciencia. Esto no quiere decir que no sea importante saber cómo nació el virus o qué medidas debemos tomar para prevenir su contagio; el aporte de la filosofía va un poco más allá, está en pensar qué sentido va a tener en la vida de cada uno  este evento inusual. Es una instancia obligada a “parar la pelota” y ver cómo seguimos jugando con la cancha embarrada o con un jugador menos. Enfrentarnos a lo desconocido, a lo que no entendemos es una oportunidad para pensar que espero todos aprovechemos, pero además para que el producto de esa reflexión se manifieste en nuestras acciones futuras. Tenemos el desafío de repensarnos y rearmarnos para seguir caminando. Seguramente cuestiones como las que mencionas respecto de nuestros vínculos sociales, nuestro vínculo con la tecnología o nuestra relación con la naturaleza (entre otros) tendrán que revisarse.

-La asociación civil «Filosofía para niñxs», ¿qué representa para vos y qué actividades realizan? ¿Qué expresan las/los niñas/os acerca de la filosofía?

 “Espacio Filosofía para Niñxs” es una asociación civil destinada a la divulgación, investigación y formación en el Proyecto de Filosofía para Niños; surgió de la necesidad de un grupo de maestros y profes de compartir experiencias y trabajar cooperativamente para fortalecer y darle mayor visibilidad a esta propuesta educativa en la que todos veníamos trabajando hace tiempo. Tenemos la convicción de que la educación necesita un espacio para que los niños se expresen, puedan formular sus propias preguntas y expliquen su manera de ver el mundo. Y así lo viven, es el espacio de libertad en la escuela en el que su voz tiene valor, lo que tienen para decir es importante.  

 

Foto “760TadeuszMakowski-11Enlaplaya-1930” – Fuente de la imagen: www.espaciofpn.com

Salida educativa de 5° y 6° a la Casa Ecológica del Bosque, el primer edificio público sustentable en Argentina

Posted on by Alina Varela

El martes 25 de junio de 2019 las y los estudiantes de 5° y 6° año de la Escuela Secundaria Albores recorrieron la Casa Ecológica junto a la secretaría Aluhe Rico, la preceptora Anabel Orioli y la docente Cecilia Haug de Proyecto de Producción en Artes Visuales.

La Casa Ecológica, ubicada en la calle Nicolás Cuccolo entre Juan Prossi y Avenida Iraola, del Paseo del Bosque, “es el resultado de un proceso de recuperación y reciclado de un edificio en estado de abandono. El proyecto de puesta en valor se ejecutó bajo el concepto de “sustentabilidad ambiental”. Actualmente funciona un complejo administrativo gubernamental y un centro de divulgación en ciencias, tecnología y medio ambiente”, explican desde el sitio oficial.

“Fue un taller expositivo donde dieron una presentación desde la coordinación de la Casa y les entregaron a las y los estudiantes textos para analizar sobre cambio climático, tortugas en extinción y catástrofes ambientales, y a partir de esos materiales armaron afiches para una exposición”, contó Aluhe.

Según Clara, estudiante de 6°, el espacio es necesario para tener conciencia del planeta. “Es lindo el lugar, tiene cosas que sirven como el molino de energía eólica y la huerta, nos hubiera gustado trabajar con actividades ahí”, comentó. Para Catalina, estudiante de 5°, desde el espacio de la Casa Ecológica se podrían explicar actividades y herramientas para desarrollar con proyectos articulados en la escuela.

La salida educativa forma parte del programa de actividades del Proyecto Ecológico que crearon la preceptora Anabel y el preceptor Nahuel, el cual propone realizar experiencias de reciclaje, tachos de residuos separados en todos los espacios e intervenidos desde los y las estudiantes, armado de cartelería, trabajos interdisciplinarios, reutilización y fabricación de objetos, armado de instrumentos musicales y realización de compost.

Para ponerse en contacto con la Casa Ecológica (La Plata,Buenos Aires), se puede llamar a los teléfonos 490 5024/07 – 421 4200 (interno 4187) o mandar un mail a agenciaambientalmlp@gmail.com .

 

Proyecto ecológico Al3oRes: sembrar consciencia en la comunidad educativa

Posted on by Alina Varela

Y deberás plantar
y ver así a la flor nacer
y deberás crear
si quieres ver a tu tierra en paz
el sol empuja con su luz
el cielo brilla renovando la vida
y deberás amar
amar, amar hasta morir (…)

“Quedándote o yéndote” – Luis Alberto Spinetta

 

“La tierra no está muriendo, está siendo asesinada. Hay que tomar consciencia” y “El planeta es de todos, la decisión de cuidarlo es tuya” escribieron las y los estudiantes de 1° en los afiches para el proyecto que coordinan la preceptora Anabel y el preceptor Nahuel, que busca generar una conciencia ambiental en la comunidad educativa de Albores E.S., enseñar el concepto de las 3R y promover su implementación en la vida cotidiana.

Según Greenpeace, Reducir es “simplificar el consumo de los productos directos, todo aquello que se compra y se consume. Esta R está ligada a la concientización y la educación. (…) Reutilizar se refiere a darles el uso más prolongado posible a los objetos antes de deshacernos definitivamente de ellos reduciendo el impacto en el medio ambiente. (…) Reciclar se refiere al uso personal y energía para someter los materiales al proceso necesario para su reutilización, reduciéndose así de forma significativa la utilización de nuevos materiales y con ello, la generación de ´basura nueva´[1]”.

El proyecto se llevará a cabo durante el ciclo lectivo 2019, con un promedio estimado de dos horas semanales y en jornadas específicas de educación ambiental donde los preceptores realicen el plan de continuidad pedagógica con herramientas audiovisuales, textos y materiales ecológicos.

“Es importante enseñarles a cuidar el ambiente y el planeta. La ecología es un modo de vida, lo traigo de mis viejos. Es enseñar algo que está bien, es correcto y para el bien de todos y todas. La idea es que entiendan por qué hacerlo”, afirmó Anabel.

“Trabajar el proyecto es aprender algo nuevo todos los días, conocer cómo cuidar más el medio ambiente y hacer del lugar de trabajo un espacio más agradable, que puedan incorporar los hábitos con sus familias”, sostuvo Nahuel. El preceptor explicó que en la jornada del 17 de mayo se van a realizar cuatro estaciones: reciclar materiales (potes de dulce de leche y queso crema, por ejemplo) para usar en plástica; intervenir los envases para armar plantines; proyectar un power point sobre cómo hacer separación de residuos y cómo armar ecoladrillos; y un juego de separación de residuos con diferentes tachos.

“Me genera orgullo lo que hacen, incorporan y entienden. Hay pibas y pibes que tienen compost en sus casas, se entusiasman y enganchan. El pibe o la piba que pide ir a lavar una bandeja descartable antes de tirarla en la bolsa verde, entendió para qué es el proyecto”, dijo Anabel. La preceptora comentó que la propuesta de la jornada del 17 de mayo surgió de las y los estudiantes de 1° porque investigaron que es el día mundial del reciclaje y las frases de los carteles las pensaron y escribieron ellas y ellos.

El cronograma de actividades propone realizar experiencias de  reciclaje, salidas educativas a la Casa Ecológica de La Plata, tachos de residuos separados en todos los espacios e intervenidos desde los y las estudiantes, armado de cartelería, trabajos interdisciplinarios, reutilización y fabricación de objetos, armado de instrumentos musicales y realización de compost.

El proyecto invita a vincular a otros actores y espacios a fin de fortalecer la propuesta, como docentes de distintas áreas, Equipo Directivo, Representantes Legales, familias, Arcoiris Escuela Primaria, delegación municipal de J.Hernandez, entre otros. También van a desarrollar una “bitácora ambiental”, en la que se documente el recorrido realizado, registro de las propuestas de los y las estudiantes, aprendizajes, testimonios, fotos de actividades, relatos y reflexiones, obstáculos y nuevas oportunidades.

[1] Www.Greenpeace.com.ar

“Leer es soñar de la mano de otro” 

Posted on by Alina Varela

“El libro es fuerza, es valor, es poder, es alimento; antorcha del pensamiento y manantial del amor”.

Rubén Darío-poeta y periodista nicaragüense

El locutor y periodista Fernando “Quique” Pesoa nos invita a darnos las manos, a levantar trincheras, a abrazar-nos en el comprometido acto de luchar y ser libres en los párrafos de las hojas de los libros que leemos.

El jueves 28 de marzo de 2019 se presentó “Alborando lectores”, un proyecto que nació como propuesta institucional articulada entre las profesoras de Prácticas del Lenguaje, Roxana Luder y Camila Bournissen, y el equipo directivo de la escuela secundaria.

La jornada se llevó a cabo en el patio del edificio de la escuela secundaria, ubicada en calle 514 entre 21 y 22, donde Roxana y Camila comentaron los objetivos, propuestas y sentidos del proyecto a los estudiantes y profesores.

“Con este Proyecto buscamos guiar en la noble y necesaria tarea de poner manos a la obra y “manos a los libros”, persiguiendo un objetivo principal: el de acompañar a nuestros y nuestras estudiantes en la observación atenta y crítica del mundo y construir juntos realidades liberadoras, donde podamos enriquecernos desde adentro, en la cual podamos reconocer que somos seres profundos que están hechos de historias, parafraseando a Eduardo Galeano”, sostienen las docentes.

La invitación es recuperar la importancia del libro como fuente de saber y puente a otros mundos e imaginar transformar el mundo en un espacio mejor. En tiempos de vorágines y lo efímero que nos aleja y pierde, el libro ayuda a pensar, observar y sentir.

Para Rosana y Camila, el contacto con el libro es maravilloso, fue el primer soporte para la cultura, los saberes y  el arte, por lo tanto proponen no desestimar la importancia de la actividad creadora mediante la palabra, ya que la literatura no es solo fuente de saber estético si no también creación y transformación.

Entre las propuestas del proyecto “Alborando lectores”, las profesoras de Prácticas del Lenguaje expresaron que desean realizar visitas a bibliotecas como la de la UNLP, la de Cámara de Senadores, la braille-digital-parlante, la feria del libro de Buenos Aires, la feria infantojuvenil del Pasaje Dardo Rocha y la FLIA (Festival del Libro Independiente y Alternativo).

Una de las actividades será realizar un mapeo de librerías que vendan ejemplares usados; jornadas de lectura simultánea en aulas, pasillos y el patio; conmemorar el 23 de abril, Día Internacional del Libro, con la inauguración de bibliotecas en las aulas.

Según Camila, una idea del proyecto es poner una lámina en el hall de planta baja para que estudiantes, profesores e integrantes del equipo directivo sugieran libros para leer.

“Convocamos generar un proyecto transversal para una construcción del conocimiento colectiva, entre todos, compartir para crear sabiduría”, afirmaron las docentes.